A.彌散性
B.集中性
C.渲染性
D.破壞性
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你可能感興趣的試題
A.“教育者”
B.“領(lǐng)導(dǎo)者”
C.“行政者”
D.“執(zhí)行者”
A.對(duì)幼兒園課程的解讀力
B.對(duì)幼兒園課程現(xiàn)狀的判斷力
C.對(duì)課程資源的開發(fā)力
D.對(duì)課程文化的宣傳力
A.娛樂性
B.情境性
C.實(shí)踐性
D.社會(huì)性
A.生活活動(dòng)
B.游戲活動(dòng)
C.節(jié)日互動(dòng)
D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
A.保教結(jié)合
B.因材施教
C.循序漸進(jìn)
D.全面教育
A.知識(shí)
B.健康
C.心理
D.問題
A.課程目標(biāo)缺失
B.課程內(nèi)容超載
C.脫離幼兒生活
D.內(nèi)容偏向生活
A.課程目標(biāo)缺失
B.課程內(nèi)容超載
C.脫離幼兒生活
D.內(nèi)容偏向文本
A.兒童生活的組織與教育
B.文化教育
C.作業(yè)教學(xué)
D.節(jié)日和娛樂
A.增加課時(shí),全方面學(xué)習(xí)
B.主學(xué)語數(shù)外等主要知識(shí)
C.準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容,精準(zhǔn)選擇
D.以上都不對(duì)
最新試題
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
依據(jù)評(píng)價(jià)的主體,幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為()。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中,適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低,對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是()。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)不包括()。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是()。