單項選擇題為了了解健康教育與健康促進計劃對目標人群知識和態(tài)度的影響,我們需要進行()

A.形成評價
B.過程評價
C.效應評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價


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1.單項選擇題“項目活動執(zhí)行率”這個指標用于健康教育計劃實施的質(zhì)量控制中()

A、進程監(jiān)測
B、數(shù)量與范圍監(jiān)測
C、內(nèi)容監(jiān)測
D、項目效果監(jiān)測
E、費用監(jiān)測

2.單項選擇題健康教育具體目標的表述中,缺少了5W中的()

A.目標人群是誰(Who)
B.在多大范圍內(nèi)實現(xiàn)這種變化(Where)
C.實現(xiàn)什么變化(What)
D.在多長時間內(nèi)實現(xiàn)這種變化(When)
E.變化程度是多大(How much)

3.單項選擇題在制定健康教育與健康促進計劃時考慮當?shù)氐男l(wèi)生政策、是否存在其他項目,體現(xiàn)了制定計劃的()

A.整體性原則
B.彈性原則
C.前瞻性原則
D.從實際出發(fā)原則
E.參與性原則

4.單項選擇題PROCEDE-PROCEED模式中,流行病學診斷的核心內(nèi)容是評估人群的()

A.社會經(jīng)濟
B.社會文化
C.人群生活質(zhì)量
D.健康狀況
E.衛(wèi)生服務狀況

5.單項選擇題在制定健康教育與健康促進計劃時使計劃留有余地,以便在實施中根據(jù)實際情況進行調(diào)整體現(xiàn)了制定計劃的()

A.整體性原則
B.前瞻性原則
C.參與性原則
D.從實際出發(fā)原則
E.彈性原則

最新試題

(),不要希望每個人都能成為你的知心朋友。有層次的交往中一定要避免因感情投人過多而回報較少造成的心理失落感。

題型:單項選擇題

心理異常與正常的評判依據(jù)中,()標準認為出現(xiàn)心理疾病的癥狀為心理不健康,否則為心理健康。

題型:單項選擇題

心理學的研究從科學的角度為我們提出了()的概念。這是一種人們在身處困境與經(jīng)受災難時表現(xiàn)出來的恢復力和回彈力的能力。

題型:單項選擇題

()這種策略要求個體能夠表面上表現(xiàn)出職業(yè)所需的情緒,而內(nèi)心仍保持中性。此時,內(nèi)心體驗與外部情緒表達的不一致將更有利于工作,這就是常說的“職業(yè)性公關(guān)”。

題型:單項選擇題

“變化中存在機遇:計劃完備和按部就班是完成既定目標的有效手段,但是在工作中缺乏機動性與靈活性,卻會讓你缺乏創(chuàng)新,失去機遇?!笔菍Γǎ┤烁耦愋腿说慕ㄗh。

題型:單項選擇題

個體的心理健康是個動態(tài)的連續(xù)變化過程。所謂(),是由于健康是相對的,健康的人隨時可能陷入到不健康的狀態(tài),及時予以調(diào)整,可回復到健康狀態(tài)。

題型:單項選擇題

()是人們長期處在一種高負荷狀態(tài)下出現(xiàn)的壓力,這種壓力往往是長期累積,最后導致心理問題和精神障礙。

題型:單項選擇題

與回避相關(guān)的一種情況是“隱瞞”或“瞞報”,而另一種情況被稱為(),也就是指人們在工作中可能會出現(xiàn)的不愿意正視投入大量金錢和精力的工作已經(jīng)被證明是失敗的,仍然一意孤行。

題型:單項選擇題

伴隨著()的各種生理變化,體內(nèi)的能量儲備開始轉(zhuǎn)化為立即可用的合適形式,相應的能量及助燃的氧氣被快速地運送到需要的機體器官中,特別是大腦和主要的運動肌肉。

題型:單項選擇題

()是對可能出現(xiàn)的對身體或心理的危險或風險的預感,以及個體在應對處置時的有力或無力感,主要表現(xiàn)在確定感和可控制感。

題型:填空題