心理健康的目標并不是使每一個人都達到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。

心理輔導前應怎樣營造環(huán)境？

簡述個體心理學關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。

我國的心理輔導與心理治療工作有了長足的進步始于（）

哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達到（）

學前兒童健康中認知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標。

父母常常獨自承受著因孩子的特殊所帶來的自責感，通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長心理路程的（）

（）是個體對某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。

阿德勒認為人類行為的動力并不是源于性，而是為了（）

弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段，陰莖期為（）