A.焦慮
B.恐懼
C.抑郁
D.情緒不穩(wěn)定
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A.縮小視野法
B.認(rèn)知改變法
C.自我提示法
D.放松訓(xùn)練法
A.忽略
B.反應(yīng)代價
C.暫停隔離
D.減少處罰的負(fù)面效應(yīng)
A.自信心訓(xùn)練。
B.忽略。
C.制定行為契約。
D.角色轉(zhuǎn)換。
A.強(qiáng)化教師的主體地位。
B.改進(jìn)評分方法,淡化競爭氣氛。
C.給學(xué)生有選擇的機(jī)會。
D.提倡互助與協(xié)作。
A.調(diào)查了解,摸清學(xué)生厭學(xué)的根本原因。
B.控制外因,給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
C.歸因訓(xùn)練,讓學(xué)生能有正確的認(rèn)識。
D.鼓勵學(xué)生建立自信。
最新試題
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時應(yīng)考慮哪些方面?
簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是()。
中國達(dá)人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂,但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅(jiān)持7個小時的練習(xí),一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級的水平。這種對待挫折的方式是().
恐懼癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的()。
心理評估的對象是()。
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見的()。
中學(xué)生曉陽總認(rèn)為他是一個完美的人,任何事情都會按自己的意愿發(fā)展,但是現(xiàn)實(shí)往往事與愿違,這讓他非常苦惱,希望得到心理輔導(dǎo)老師的幫助。如果對曉陽進(jìn)行心理輔導(dǎo),最可行的辦法是()。
小劉老懷疑自己的手臟,所以一天不停地洗手,這種行為屬于()。
厭惡療法屬于()。