A.調查了解，摸清學生厭學的根本原因。
B.控制外因，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
C.歸因訓練，讓學生能有正確的認識。
D.鼓勵學生建立自信。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不良的社會文化環(huán)境
B.不良的家庭教育環(huán)境
C.不良的學校環(huán)境
D.學生自己的不良心理因素
A.尊重
B.自信
C.信任
D.信心
A.厭學問題
B.注意力不集中問題
C.考試焦慮
D.學習習慣不良
A.輔導員要為孩子做示范，并進行指導。
B.請孩子扮演打擾學習的人，輔導員示范拒絕他。
C.對于孩子的表現(xiàn)，輔導員要做出反饋，表揚孩子好的行為，對于不夠完善的地方進行指導。
D.設計10種以上孩子最常碰到的情境進行角色扮演，難度是由易到難的。
A.父母教養(yǎng)限制自主性發(fā)展
B.學校教育限制自主性發(fā)展。
C.同伴群體的約束力和號召力
D.社會的不良因素影響。
最新試題
曉穎認為做事應該盡善盡美，絕不容許有任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導方法屬于（）。
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方法是（）。
焦慮癥等屬于中學生常見的（）。
心理評估的對象是（）。
中學心理健康教育的內容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和（）。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是（）。
恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷過程，叫做（）。
小燕近期非常苦悶，一提到學習就心煩意亂、焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。
媽媽和李老師應該采取哪些教育指導措施幫助小明解決這個問題呢？