A.嚴(yán)格區(qū)別主體與客體
B.消弭主體與客體之間的界限
C.建立了理性的、邏輯化的哲學(xué)
D.使得人們能夠全面了解“物自體”
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A.法家
B.道家
C.儒家
D.墨家
A.兩大區(qū)系
B.三大區(qū)系
C.六大區(qū)系
D.十大區(qū)系
A.宗天
B.尚鬼
C.嗜酒
D.以蓍草占吉兇
A.君主
B.神
C.大貴族
D.法官
A.血緣倫理
B.君臣大義
C.天下公利
D.頭頂?shù)男强?/p>
最新試題
古代教育的數(shù)即術(shù)數(shù),包括()
中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)保存和延續(xù)輩分等級(jí)的一種文化方式是()
新石器時(shí)代文化遍布()
美國(guó)羅德島州議員托馬斯·詹科斯在()向國(guó)會(huì)提交的報(bào)告書中,專門論述了中國(guó)的文官制度,引起了美國(guó)參議院、眾議院的廣泛興趣。
下列我國(guó)傳統(tǒng)的識(shí)字讀物中,不屬于三字一句的是()
“意在筆前”的書法觀念最早是()提出來的。
著有《抱樸子·金丹篇》,歸納了“還丹”的化學(xué)反應(yīng)過程,開辟了中國(guó)古代化學(xué)之先河的是()
中西文化交流的現(xiàn)象,主要包括()
對(duì)啟發(fā)式教育有了進(jìn)一步深入的見解,認(rèn)為運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是()
在“中西古今”論爭(zhēng)中,頑固派“惡西學(xué)如仇”,堅(jiān)持()