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A.我的業(yè)務(wù)考試徹底失敗了
B.我這次業(yè)務(wù)考試失利
C.大家總是對(duì)我有成見(jiàn)
D.有幾個(gè)人對(duì)我有成見(jiàn)
A.不安全行為的強(qiáng)化
B.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估失誤或風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡化
C.意外差錯(cuò)的增加
D.安全系數(shù)提高
A.趨利性
B.投機(jī)性
C.理智性
D.反映錯(cuò)誤的安全價(jià)值觀
A.體力性疲勞
B.精神性疲勞
C.疾病性疲勞
D.有益性疲勞
A.事件造成的情緒波動(dòng)所致
B.事件造成了分心
C.屬于"禍不單行"的神秘力量
D.兩者之間沒(méi)有因果關(guān)系
最新試題
安全心理學(xué),就是利用心理學(xué)的原理、規(guī)律和方法,來(lái)解決勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中,與人的心理活動(dòng)有關(guān)的安全問(wèn)題的。
簡(jiǎn)述情緒與情感的作用。
集群行為發(fā)生的條件包括()。
為什么重大創(chuàng)傷過(guò)后,及時(shí)展開(kāi)物質(zhì)救援和心理救援一個(gè)都不能少?
某建筑企業(yè)的安全生產(chǎn)部的命令型群體,以下描述正確的是()。
試分析工作環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)的必要性。
在嘈雜的工作環(huán)境中,機(jī)器設(shè)備操作人員能立即捕捉到異常的噪音,并判斷這些異常噪音是否為安全隱患。這是利用了知覺(jué)的什么特性?()
簡(jiǎn)述在心理學(xué)研究中,為什么常常會(huì)采用間接測(cè)量的方式方法?
如何利用安全心理學(xué)知識(shí)提高安全教育培訓(xùn)效果。
簡(jiǎn)述什么刺激的三要素。