A、健康的重要性
B、保護(hù)幼兒身心健康
C、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活態(tài)度
D、配合、指導(dǎo)家長(zhǎng)，共同培育健康兒童
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A、教科研是必須的幼兒園工作
B、教科研工作是幼兒園提高保教工作質(zhì)量的重要手段
C、教科研工作是提高教師素質(zhì)的重要途徑
D、教科研工作是幼兒園發(fā)展的主要方向
A、班級(jí)之間協(xié)調(diào)
B、各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)配合
C、建立保教工作制度
D、科學(xué)作息的安排與遵守
A.制定全園的保教工作計(jì)劃
B.制定班級(jí)保教工作計(jì)劃
C.制定教師管理計(jì)劃
D.制定幼兒管理計(jì)劃
A、合理調(diào)配包教管理人員
B、指定幼兒園保教常規(guī)工作管理制度
C、科學(xué)決策，制訂保教戰(zhàn)略目標(biāo)
D、制訂保教工作計(jì)劃
A、保教工作是幼兒園的核心工作
B、保教工作是幼兒園的中心工作
C、保教是幼兒園的質(zhì)量
D、保教是幼兒園的生命線
最新試題
幼兒園后勤工作人員的素質(zhì)及工作狀況是幼兒園顯性課程的一部分，同樣起著育人的作用。
在職培訓(xùn)是指對(duì)已在崗的教師進(jìn)行有組織、有計(jì)劃地再培養(yǎng)。從崗位需求來(lái)看，在職培訓(xùn)可以分為崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和調(diào)任培訓(xùn)。
無(wú)論是公辦園還是私立園，園長(zhǎng)的聘用方式只有一種，由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)直接任命。
后勤隊(duì)伍的精細(xì)分工和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是幼兒園后勤管理質(zhì)量的重要保證。
（）是提升全腦的科學(xué)運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)會(huì)使腦內(nèi)的神經(jīng)元細(xì)胞受到實(shí)實(shí)在在的刺激，從而使腦內(nèi)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)更加發(fā)達(dá)，令個(gè)人的大腦思維維持高效率的工作。
在幼兒園工作評(píng)估過(guò)程中，評(píng)估幼兒園各種資源的使用狀況是否合理，各項(xiàng)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)是否有漏洞，人員配備是否存在矛盾沖突，幼兒發(fā)展是否符合科學(xué)育兒規(guī)律等，這屬于評(píng)估功能中的（）
教育質(zhì)量強(qiáng)調(diào)教育必須適應(yīng)并滿足國(guó)家、社會(huì)和教育對(duì)象的需要，并由此來(lái)規(guī)劃教育系統(tǒng)和教育問(wèn)題，這屬于幼兒教育質(zhì)量觀中的（）
財(cái)務(wù)管理的基本職能是財(cái)務(wù)計(jì)劃和財(cái)務(wù)控制，以下（）不是財(cái)務(wù)管理的主要內(nèi)容。
作為園長(zhǎng)辦園的精神支柱，對(duì)其教育管理行為有著很強(qiáng)的塑造作用和制約作用的是園長(zhǎng)的（）。
幼兒園專(zhuān)業(yè)技術(shù)的主體崗位是（）。