一般來說，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于（）。

對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是（）。

在本案例咨詢中，咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是（）。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是（）。

16PF的高分與低分的范圍分別為（）。

給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用（）。

智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。

該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。

為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問題實(shí)行歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的（）。

對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。