您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、在人格上尊重有軀體障礙的學(xué)生
B、提供適應(yīng)這些學(xué)生的教學(xué)環(huán)境
C、進(jìn)行整體教學(xué)
D、對于無法到校的學(xué)生,教師應(yīng)盡可能地到學(xué)生家里提供教育
A、工作記憶容量低
B、神經(jīng)傳遞細(xì)胞少
C、不能有效地利用工作記憶容量
D、不能對信息形成較大組塊
A、教學(xué)應(yīng)該具體化
B、提供整體化經(jīng)驗
C、讓學(xué)生主要學(xué)習(xí)靜態(tài)的知識
D、發(fā)展他們的聽覺能力以補(bǔ)償視覺缺陷
A、感知覺
B、智力
C、情感
D、言語
E、運動技能
F、個性
A、具有聽覺障礙的學(xué)生,語言的語法具有嚴(yán)重的錯誤
B、聽覺障礙的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展明顯落后于正常學(xué)生
C、聽覺障礙的學(xué)生不能進(jìn)行邏輯思維
D、聽覺障礙的學(xué)生容易誘發(fā)一定的情感和行為問題
E、聾兒在掌握具體的概念方面比較遲緩
最新試題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()