下列超常兒童評估中不屬于非學術領域表現(xiàn)評估的是（）。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

我國小學階段學習障礙檢出率為（）。

制定一份適當?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關系到個別化教育計劃的成效。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓練的需求也有所不同。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。