在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。

幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質量的首要標準，也是課程設計必須思考的首要問題。

教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

對幼兒園課程內容的評價不包括（）。

張雪門“行為課程”的理論基礎是（）。

教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。

在五指活動課程的內容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。

隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。