A.張雪門
B.陶行知
C.陳鶴琴
D.蔡元培
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A.幼兒園創(chuàng)收
B.補償教育
C.增加幼兒園知名度
D.服務(wù)社會
A.普遍型動機
B.偏重型動機
C.外在動機
D.內(nèi)在動機
A.社區(qū)文化的教育性
B.社區(qū)環(huán)境的教育性
C.社區(qū)資源的文化性
D.社區(qū)環(huán)境的文化性
A.宣傳版
B.聯(lián)系手冊
C.家長園地
D.問卷調(diào)查表
A.按規(guī)定不能用
B.小班幼兒年齡小,語言理解能力弱
C.說否定句有損教師形象
D.容易造成幼兒的逆反心理
A.社會領(lǐng)域教育活動
B.幼兒的社會學習
C.幼兒的道德品質(zhì)
D.幼兒的認知發(fā)展
A.讓兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下按課程的要求活動
C.為兒童舒展筋骨而進行活動
D.教育過程就是活動過程,是促進兒童身心健康發(fā)展的過程
A.智育
B.體育
C.德育
D.美育
A.全園教育目標
B.中期目標
C.近期目標
D.行為目標
A.在游戲和生活中訓練幼兒的手指靈活性,如穿珠子、使筷子、用剪刀等
B.讓幼兒先學習剛毛筆寫字,一段時間后再學習用硬筆寫字
C.到大班時盡量讓兒童多訓練寫字
D.堅持每天認、讀、寫1~2個簡單的字,積少成多
最新試題
制定具體的教育教學活動計劃有三個環(huán)節(jié),即確定目標,觀察或評價,()。
()是一個整體性的規(guī)劃,計劃出全年的課程范圍和進度
幼兒園課程的范疇包括()。
學前教育銜接,就是指學前教育機構(gòu)同()以及()同社區(qū)()的銜接,保證學前教育機構(gòu)教育功能,和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
在學習方式上,幼兒園主要以()為主要學習形式,而小學主要的學習形式是()。
對觀察理解不正確的是()
在提供幼兒學習的內(nèi)容時,應(yīng)盡可能地使幼兒看得見摸得著,要讓他們能夠親身感受和體驗。這體現(xiàn)了選擇內(nèi)容時應(yīng)()
主題活動計劃是()的下位計劃
對幼兒園的集體活動理解正確的是()
決定一個班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是()。