A.動力定型
B.終末激發(fā)
C.鑲嵌式活動
D.始動調(diào)節(jié)
E.優(yōu)勢法則
你可能感興趣的試題
A.年齡
B.性別
C.遺傳
D.健康狀況
E.學(xué)習(xí)和生活條件
A.健康調(diào)查法
B.生理學(xué)習(xí)法
C.生理教育心理結(jié)合法
D.行為觀察法
E.教育心理學(xué)
A.優(yōu)勢法則
B.保護性抑制
C.始動調(diào)節(jié)
D.動力定型
E.鑲嵌式活動
A.不同性質(zhì)的課輪換上
B.最難的課安排在上午第二,三節(jié)
C.學(xué)周中課業(yè)負擔重的安排在周一,周五
D.適當?shù)陌才旁缱x
E.勞動課安排在周四較好
A.小學(xué)生不超過6小時
B.中學(xué)生不超過7小時
C.中學(xué)生一節(jié)課為45分鐘
D.大學(xué)生一節(jié)課為50分鐘
E.以上均對
最新試題
作息制度應(yīng)遵循的原則為()。
兒童心理健康的標準不包括()。
兒童生活安排基本原則中,下列哪一條是錯誤的()。
在組織小年齡段兒童的教學(xué)中,老師通常會采用動靜結(jié)合的方式頻繁地輪換活動內(nèi)容,而每項活動持續(xù)的時間很短,同一內(nèi)容會重復(fù)多次,請指出這種方式符合大腦皮層地哪種功能活動特性()。
影響腦力工作能力的因素()。
中學(xué)每一節(jié)課適宜的學(xué)習(xí)時間為()。
艾森克個性問卷分成人和兒童兩套,其中成人問卷適用于調(diào)查()成人個性類型。
學(xué)習(xí)疲勞的評價方法不包括()。
在編制課程表時,通常在早晨第一節(jié)課前安排短時間早讀,這充分考慮了學(xué)生在學(xué)日中的大腦皮層的功能活動特點()。
早期疲勞的特點不包括()。