A.調理飲食和營養(yǎng)，多吃黃豆和豆類制品、新鮮水果、骨頭湯、蛋黃、牛奶
B.使用含氟的牙膏
C.不吃粗硬的食物
D.養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口好習慣
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A.購買和食用定型包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期、生產單位
B.餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具
C.在外就餐時，選擇較為便宜的無證無照的"路邊攤"
D.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣
A.聽從教師指揮
B.擅自做有危險的器械動作
C.在指定區(qū)域內有序開展活動
D.按照老師的指導完成規(guī)定動作
A.由學校疏散人群、保護現場、及時與各部門取得聯系，尋求支援
B.等待領導到場后處理
C.讓家長自己處理
D.讓學生自己處理
A.趕快到大樹下躲雨
B.不要在空曠的野外停留，要及時躲避
C.迅速拋棄導電物體
D.盡量降低身體高度
A.立即按摩
B.立即熱敷
C.立即冷敷
D.暫不處理
A.在操場上和同學一起跳繩
B.舉行上樓梯比賽
C.把樓梯扶手當滑翔機
D.在教室里追逐打鬧
A.場獨立型
B.場依存型
C.輻合型
D.發(fā)散型
A.觀察學習
B.發(fā)現學習
C.接受學習
D.探究學習
A.易變性
B.模仿性
C.自我中心性
D.缺乏自律性
A.尊重學生與嚴格要求學生相結合
B.正面教育與紀律約束相結合
C.教育的一致性與連貫性相結合
D.依靠積極因素，克服消極因素
最新試題
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢査，它的這種行為屬于（）。
下列關于注意的描述，錯誤的是（）。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。
（）是—個人確立自己的目標，并自覺地調節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實現目標的心理品質。
小學階段是發(fā)展學生個性（）。
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
導致小亮這種情況的原因可能是什么，你可以采取什么辦法幫助他呢？
引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。
學生學習“功=力X距離”，這種學習屬于（）。
下面是三位學校教師對心理健康的理解，結合心理健康的相關概念，分析其正確性并說明理由。教師甲：所謂心理健康就是說快樂不快樂，你快樂就是健康的，他不快樂就是不健康的，大家都快樂大家都是健康的，大家都不快樂大家就都是不健康的。教師乙：我覺得心理健康就好像學習成績，某個學生這學期考得好，不一定下學期也考得好，它和人的生活狀況有關，生活狀況發(fā)生了變化，心理健康也會發(fā)生變化。教師丙：我覺得心理健康就是一種內心的體驗，只要你覺得自己行，不管你如何失敗，不管別人如何討厭你、排斥你，只要你堅持自己的觀點，你始終是一個心理健康的人。