小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性（）。

小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢査，它的這種行為屬于（）。

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

小紅見班里大多數(shù)女同學(xué)都買了HelloKitty的鉛筆盒，也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒，這體現(xiàn)了（）。

根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。

教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認為，學(xué)習者只有提前具有某種需要才能積極接受知識，這體現(xiàn)的學(xué)習規(guī)律是（）。

閱讀上述材料，詳細分析材料中突出運用了哪些德育原則。

針對這種情況，該如何改善？

學(xué)生學(xué)習“功=力X距離”，這種學(xué)習屬于（）。

顏冋說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。