A.是個(gè)體從出現(xiàn)第二性征到性成熟的生理發(fā)展過程
B.是個(gè)人從兒童認(rèn)知方式發(fā)展到成人認(rèn)知方式的心理過程
C.是個(gè)體從社會(huì)經(jīng)濟(jì)的依賴性到相對獨(dú)立狀態(tài)的過渡
D.青春期的年齡范圍公認(rèn)應(yīng)界定在12～18歲
E.女性青春期的發(fā)育的開始早于男性，結(jié)束的也早
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A."趕上生長"之前一定有阻礙生長的因素存在
B.所有疾病恢復(fù)過程必然伴隨兒童"趕上生長"
C."關(guān)鍵生長期"生長發(fā)育被干擾，可出現(xiàn)永久性的缺陷和功能障礙
D.及時(shí)治療疾病，有助于兒童出現(xiàn)"趕上生長"
E."趕上生長"是兒童在生長過程中出現(xiàn)偏離正常生長軌跡的現(xiàn)象
A.生長發(fā)育速度曲線呈波浪式
B.從胎兒到成人先后出現(xiàn)兩次生長突增高峰
C.第一次生長突增高峰從胎兒4個(gè)月至出生1年
D.第二次生長突增高峰在青春發(fā)育早期
E.和男孩相比，女孩在生長突增期的增幅大，但持續(xù)時(shí)間短
A.胎兒和嬰幼兒時(shí)期遵循"頭尾發(fā)展律"
B.兒童期和青春期發(fā)育遵循"向心律"
C.青春期性器官的生長突增最早
D.青春期生長突增的順序依次為手.前臂和上臂
E.生長發(fā)育有一定的順序，各部分之間互相銜接
A.生長是指細(xì)胞繁殖、增大和細(xì)胞間質(zhì)增加
B.發(fā)育是指細(xì)胞、組織的分化及功能的不斷完善
C.生長屬于質(zhì)變，發(fā)育屬于量變
D.生長發(fā)育結(jié)束時(shí)個(gè)體形態(tài)、功能達(dá)成入水平
E.生長和發(fā)育是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，二者密不可分
A.從出生后的嬰兒到發(fā)育成熟的青年
B.中小學(xué)生群體
C.大學(xué)生群體
D.0～3歲嬰幼兒群體
E.學(xué)齡前兒童
A.從出生后的嬰兒到發(fā)育成熟的青年
B.中小學(xué)生群體
C.大學(xué)生群體
D.0～3歲嬰幼兒群體
E.學(xué)齡前兒童
A.兒少衛(wèi)生學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)的重要組成部分
B.是保護(hù)和促進(jìn)青少年身心健康的科學(xué)
C.兒少衛(wèi)生學(xué)的研究對象是學(xué)齡兒童
D.當(dāng)代兒少衛(wèi)生學(xué)正從以往單純的醫(yī)學(xué)背景向兒少與學(xué)校衛(wèi)生學(xué)轉(zhuǎn)移
E.當(dāng)代兒少衛(wèi)生高度重視中小學(xué)生
A.單側(cè)采光時(shí)教室的室深系數(shù)不應(yīng)小于1：2
B.玻地面積比不應(yīng)低于1：6
C.教室與對面遮擋物的距離應(yīng)大于該建筑物的2倍高度
D.教堂課桌面照度不低于150lx；照度均勻度多數(shù)應(yīng)達(dá)到或接近0.7
E.黑板面平均照度不低于200lx；照度均勻度應(yīng)達(dá)到或接近1.0
A.孕后期
B.嬰兒期
C.青春早期
D.青春中期
E.青春后期
A.以逐步消除緊張、焦慮、恐怖等情緒反應(yīng)為目的的"系統(tǒng)脫敏法"
B.以獎(jiǎng)勵(lì)方式鼓勵(lì)出現(xiàn)期望行為方式為主的"正性強(qiáng)化法"
C.以確定靶目標(biāo)為主制訂的行為矯治法
D.以幫助擺脫某種不愉快刺激，促使良好行為出現(xiàn)頻率增加為主的"負(fù)性強(qiáng)化法"
E.通過逐步增加進(jìn)入個(gè)體大腦的視、聽、觸等感覺刺激信息，促使中樞神經(jīng)系統(tǒng)形成有效組合的"感覺統(tǒng)合訓(xùn)練法"
最新試題
（）治療是群體心因性反應(yīng)的主要治療措施。
傳染病事件在學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的病種是以（）傳染病為主。
校園傷害和暴力的預(yù)防可以從以下哪些方面采取措施？（）
兒童糖尿病的預(yù)防控制措施正確的是：（）。
以下不屬于參與式健康教育方法的是：（）。
以下關(guān)于我國的兒童少年衛(wèi)生服務(wù)體系正確的是：（）。
應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件最主要是：（）。
影響意外傷害發(fā)生中的社會(huì)因素涉及（）。
以下生活技能理論的核心能力要素中，哪一個(gè)選項(xiàng)全部是關(guān)于如何與他人相處？（）
以下哪些是學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)評價(jià)的類型？（）