如何樹立教師的威信？

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?

德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()

學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()

進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談?wù)勀愕捏w會。

首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。