A.權(quán)威型
B.放任型
C.民主型
D.專制型
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A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.個(gè)體性
A.實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行
B.學(xué)校環(huán)境和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行
C.大自然中進(jìn)行
D.社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
A.開放課堂
B.協(xié)同教學(xué)
C.個(gè)別教學(xué)
D.同步教學(xué)
A.豐富性
B.循環(huán)性
C.關(guān)聯(lián)性
D.嚴(yán)密性
最新試題
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同,下列不是其顯著特點(diǎn)的是
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
如何樹立教師的威信?
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展?