A.知識(shí)一道德本位的目的觀
B.預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)
C.知識(shí)授受的教學(xué)過(guò)程
D.科目本位的教學(xué)內(nèi)容
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A.工作關(guān)系
B.正式關(guān)系
C.情感關(guān)系
D.非正式關(guān)系
A.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是單軌學(xué)制
B.我國(guó)從西方引進(jìn)的現(xiàn)代學(xué)制是單軌學(xué)制
C.我國(guó)真正從立法上確立學(xué)制是在1985年
D.我國(guó)今后高中學(xué)制改革的方向是高中綜合化走向單軌學(xué)制
A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《教育漫話》
D.《愛(ài)彌兒》
A.權(quán)威型
B.放任型
C.民主型
D.專制型
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.個(gè)體性
最新試題
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
如何樹(shù)立教師的威信?
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看,國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是()