A.提升智慧，理性和謹慎地解決問題的能力
B.持續(xù)的高期望，鼓勵努力，用簡單的手段表達重要的意圖
C.觀察和尋找對于標準的背離、采取修正行動
D.提供任務(wù)的愿景，潛移默化自豪感，獲得尊敬和信任
E.僅在標準沒有滿足時進行干涉
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A.忽視了領(lǐng)導(dǎo)與成員之間是一個互惠的過程
B.沒有指明各種特質(zhì)之間的相對重要性
C.忽視了下屬的需要
D.忽視了情景因素
E.沒有區(qū)分原因和結(jié)果
A.低模糊耐受性、關(guān)注人和社會
B.低模糊耐受性、關(guān)注任務(wù)和技術(shù)本身
C.高模糊耐受性、關(guān)注任務(wù)和技術(shù)
D.高模糊耐受性、關(guān)注人和社會
A.項目的特點
B.心理決定因素
C.社會壓力
D.組織決定因素
A.概念型
B.分析型
C.指導(dǎo)型
D.行為型
A.設(shè)計活動階段
B.選擇活動階段
C.智力活動階段
D.確認活動階段
最新試題
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論的陳述，正確的是（）。
特質(zhì)理論有一些缺陷，在解釋領(lǐng)導(dǎo)行為方面的不足主要包括（）。
經(jīng)濟理性模型認為決策者應(yīng)具備的特征包括（）
費德勒的權(quán)變理論認為，領(lǐng)導(dǎo)者與情景因素之間是否搭配，對團隊績效有著重要的影響。在費德勒提出的情景因素中不包括（）。
俄亥俄大學(xué)研究得出的領(lǐng)導(dǎo)行為維度包括（）。
小張發(fā)現(xiàn)，他的領(lǐng)導(dǎo)在做決策時收集盡可能多的信息，與盡可能多的人進行討論，而且擅長使用創(chuàng)新的方法解決問題。這種決策風格屬于（）。
根據(jù)費德勒的權(quán)變押論，不屬于情景性因素的維度是（）。
密西根模式中描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度包括（）。
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者技能的說法，錯誤的是（）。
根據(jù)豪斯的路徑—目標理論，讓員工明確他人對自己的期望、成功績效的標準和工作程序的領(lǐng)導(dǎo)稱為（）。