論述教育的循序漸進原則。

論述討論法的含義、作用和要求。

綜合課的一般結構是講授新教材、復習過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結構，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。

學生學業(yè)評價的方式有考查和考試。

學生學業(yè)評價的方法主要有觀察法、測驗法、調查法、自我評價法。

內部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。

綜合型策略是按照教學過程的某個構成因素為中心，直接從教學目標、任務出發(fā)，綜合展開的教學策略。

教學過程的基本階段有哪些？

論述教學的直觀性原則。