德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

學(xué)生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談?wù)勀愕捏w會。

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

學(xué)校最早產(chǎn)生于

基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。