簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。

學校最早產(chǎn)生于

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。

教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

既是教師從事教育教學工作的重要工具，又是傳播知識和影響學生的重要手段的是

學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。