A.班長
B.副班長
C.學習委員
D.宣傳委員
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A.是漸漸形成的一種文化習慣
B.是為著一個共同目標的實現(xiàn)而在奮斗中形成的
C.是為了某種學習目的由班主任強制規(guī)定形成的
D.是一種社會必然現(xiàn)象
A.輔助性
B.動作性
C.情境性
D.間斷性
A.講授
B.提問
C.板書
D.反饋
A.共同語言、共同地域、共同經濟生活及共同心理素質;
B.共同語言、共同地域、共同經濟生活以及共同文化基礎上表現(xiàn)出來的共同心理素質;
C.共同語言、共同地域、共同經濟生活及共同信仰;
A.《中華人民共和國學位條例》
B.《教育法》
C.《教師法》
D.《義務教育法》
最新試題
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談談你的體會。
既是教師從事教育教學工作的重要工具,又是傳播知識和影響學生的重要手段的是
首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
閱讀下列案例材料,然后在答題卷相應的題號旁作答?;▓@里,同學們都紛紛說了自己喜歡的花,這時全校聞名的“調皮大王’’李剛發(fā)話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細看看人家刺中也有花,也值得我們去喜歡呀!”平時從不受歡迎的調皮大王,見同學們都不贊同他,便據理力爭。“刺中有花!刺中有花!”調皮大王的話如一股電流觸動了我的神經,賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊,摟著他的肩對同學們說:“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺,但是他刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣,特別是對缺點多一些的同學,更應該正確看待他身上的潛在的閃光點。‘花’有千萬種,各有優(yōu)缺點,你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩,我的話贏得了一片掌聲,李剛也不好意思地低下了頭。請你分析:(1)讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點?(2)你認為對個別學生的轉化,應從哪些方面著手?
簡述數師職業(yè)專業(yè)化的條件。
生產力對教育起決定作用。
從我國的有關法律法規(guī)來看,國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
如何樹立教師的威信?