A.傾向因素
B.促進因素
C.強化因素
D.自身因素
E.環(huán)境因素
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A.傾向因素
B.促進因素
C.強化因素
D.自身因素
E.環(huán)境因素
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B.促進因素
C.強化因素
D.自身因素
E.環(huán)境因素
A.正性強化
B.負性強化
C.消退
D.自我效能
E.替代性強化
A.正性強化
B.負性強化
C.消退
D.自我效能
E.替代性強化
A.正性強化
B.負性強化
C.消退
D.自我效能
E.替代性強化
A.3%
B.0.1%
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D.7%
E.0.7%
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C.10%
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A.重要性
B.可行性
C.科學性
D.傳統(tǒng)性
E.有效性
A.傾向因素
B.強化因素
C.促成因素
D.環(huán)境因素
E.行為因素
最新試題
為了讓患者能成功戒煙,患者配偶說如果戒煙成功后,就不用洗碗了,患者為了逃避洗碗就選擇了戒煙。這屬于()
制定教育與組織診斷時,影響健康行為問題的因素有()
不屬于判斷行為重要與不重要原則的是()
不屬于確定健康教育計劃優(yōu)先項目原則的是()
為了讓患者能成功戒煙,患者家屬經(jīng)常向其講述鄰居老王成功戒煙的例子,患者看到老王戒煙成功,決心把煙戒掉。這屬于()
屬于模糊性反饋行為的是()
教育和組織診斷的主要任務是確定影響目標健康行為的()
健康相關(guān)行為分為()
健康教育處方具備的特點有()
患者的知識缺乏,屬于()