A.授課,報告,交流
B.授課,報告,講座
C.授課,報告,會談
D.授課,報告,討論
E.以上都不對
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A.人際傳播一般不需要任何非自然媒介
B.人際傳播的速度較快,信息量相對較大
C.人際傳播的交流雙方可以互為傳播者和受傳者
D.人際傳播有益于提高傳播的針對性
E.人際傳播簡便易行,交流可較隨意地進行
A.知-信-行理論模式
B.價值期望理論模式
C.強化理論模式
D.健康信念模式
E.行為轉變階段理論模式
A.自我控制
B.個人行為
C.團體健康相關行為
D.疾病相關行為
E.內隱行為
A.脫敏法
B.厭惡法
C.示范法
D.強化法
E.消除法
A.對問題尚無了解,毫無思想準備
B.形成態(tài)度,作出承諾
C.意識到問題,引起關注但猶豫不決
D.已經鞏固新的行為
E.已經采取新的行為
A."知"(知識和學習)是基礎、"信"(正確的信念與積極的態(tài)度)是動力、"行"(行為改變)是目標
B."知"是目標、"信"是基礎、"行"是動力
C."知"是目標、"信"是動力、"行"是基礎
D."知"是動力、"信"是基礎、"行"是目標
E."知"是基礎、"信"是目標、"行"是動力
A.日常危害健康行為
B.致病性行為模式
C.不良疾病行為
D.高危險行為
E.避免有害環(huán)境行為
A.個體與健康有關的行為
B.個體與健康和疾病有關的行為
C.個體或群體與健康有關的行為
D.個體或群體與健康和疾病有關的行為
E.個體或群體與健康或疾病有關的行為
A.情緒愉快
B.關系和諧
C.不吸煙、不酗酒
D.自知之明
E.適應環(huán)境
A.提供方法,鼓勵嘗試
B.激發(fā)動機,支持鼓勵
C.繼續(xù)支持,不斷強化
D.環(huán)境支持,預防復發(fā)
E.提供信息,提高認識
最新試題
該患者是()
病人經過治療痊愈出院,其使用過的被服,正確的處置是()
該醫(yī)院2007年的醫(yī)院感染患病率為()
當事醫(yī)生在為自己的行為作倫理反思和辯護時,下列看法中不能成立的是()
對該醫(yī)生的正確倫理評價是()
手術結束后,手術器械的消毒滅菌方法應首選()
需要采取同一隔離措施的其他疾病還有()
最可能的感染菌是()
消毒前,高護士發(fā)現紫外線燈管積聚大量灰塵,應用下列哪種棉球擦拭燈管()
護理此類患者最重要的特點是()