在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調小組之間的互動。這是（）。

提出認知結構學習論的心理學家是（）。

哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗（）

布魯納學習過程的第三個階段是（）。

練習律、效果律、準備律是（）的三大定律。

教師評分的絕對標準對應的評價方式是（）。

提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是（）。

（）是加工信息的一些方法和技術，有助于準確地和有效地從記憶中提取信息。

根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的（）。

奧蘇伯爾根據學習進行的方式把學習分為（）