單項選擇題提出認知結構學習論的心理學家是（）。
A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.加涅
D.桑代克
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1.單項選擇題教師評分的絕對標準對應的評價方式是（）。
A.診斷性評價
B.配置性評價
C.標準參照評價
D.常模參照評價
2.單項選擇題布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。
A.動作表象
B.圖像表象
C.符號表象
D.情感表象
3.單項選擇題先于所要學習的新材料呈現(xiàn)的一種引導性材料，它對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學習的內容的組織技術或者教學策略叫（）。
A.先行組織者
B.認知結構
C.比較性組織者
D.固定點
4.單項選擇題奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為（）
A.知識學習和技能學習
B.概念學習和意義學習
C.機械學習和意義學習
D.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習
5.單項選擇題在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調小組之間的互動。這是（）。
A.意義學習
B.機械學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.合作學習
最新試題
奧蘇伯爾根據(jù)學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為（）
題型：單項選擇題
先行組織者教學技術常用于（）。
題型：單項選擇題
布魯納在教學上提倡（）。
題型：單項選擇題
布魯納學習過程的第三個階段是（）。
題型：單項選擇題
布魯納的學習過程的第三個階段是（）。
題型：單項選擇題
小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于（）。
題型：單項選擇題
（）是加工信息的一些方法和技術，有助于準確地和有效地從記憶中提取信息。
題型：單項選擇題
奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是（）。
題型：單項選擇題
練習律、效果律、準備律是（）的三大定律。
題型：單項選擇題
根據(jù)強化的性質和目的，可以把強化分成（）。
題型：單項選擇題