“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生之間的人際交往需要等，屬于（）。

成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）

某學(xué)生在英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中取得了高分，他將成功歸因于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是（）。

馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長(zhǎng)需要的是（）。

“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”這是把失敗歸因于（）

如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。

將學(xué)業(yè)的成敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于（）。

有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（）。