A.蘇格拉底
B.亞里士多德
C.柏拉圖
D.昆體良
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A.官學合一
B.官師合一
C.政教合一
D.科舉制
A.順序性
B.互補性
C.差異性
D.階段性
A.楊賢江
B.蔡元培
C.李大釗
D.王道俊
A.政治素養(yǎng)
B.教育素養(yǎng)
C.專業(yè)素養(yǎng)
D.道德素養(yǎng)
A.言行
B.知識
C.修養(yǎng)
D.品德
最新試題
了解是教育的起點,了解和研究學生是做好班主任工作的前提和基礎,在實際教學中,班主任了解和研究學生的方法包括()。
如果教學任務是以培養(yǎng)學生的自學能力為主,那么教師可采用自學輔導法、讀書指導法這兩種教學方法。
學習過程就是一種認知過程,包括()等,這種認知過程在教學中就以聽課、閱讀、復習等方式表現出來。
奧蘇伯爾認為:學習者接受知識的心理過程表現為()。
《教育法》的適用對象表述不正確的是()。
氣質類型沒有好壞之分,在教學中要引導學生正視自己氣質類型,認識到氣質的優(yōu)缺點,揚長避短,對于膽汁質學生,下列建議正確的有()。
“聞道有先后,術業(yè)有專攻”體現的師生觀是()。
一個班級從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級,需要經歷一系列階段。在這個過程中,如果班級中的各種學生小群體、非正式群體,在相互交流中彼此融合為班級的有機組成部分,這個階段屬于班級組織發(fā)育的()。
子曰:“溫故而知新,可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于()。
教師道德可以直接影響學生的心靈,塑造學生的性格和品質,其影響不止局限于學生在校期間,甚至影響其終生。進而影響到整個社會的進步和未來,體現了教師職業(yè)道德的()。