一般認為，教師、學生、教學內容和（）是構成教學過程的基本要素。

教師的教學應使學生感到“有趣、有味、有奇、有感”，其目的是（）。

《教育法》的適用對象表述不正確的是（）。

“聞道有先后，術業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是（）。

教學設計是備課的藍圖，其包括（）。

了解是教育的起點，了解和研究學生是做好班主任工作的前提和基礎，在實際教學中，班主任了解和研究學生的方法包括（）。

林某是×縣×鎮(zhèn)人，今年6周歲，因身體發(fā)育遲緩延緩入學，林楊父母提出延緩一年入學的申請，有權批準該申請的機構是（）。

氣質類型沒有好壞之分，在教學中要引導學生正視自己氣質類型，認識到氣質的優(yōu)缺點，揚長避短，對于膽汁質學生，下列建議正確的有（）。

學生學習壓力過大會導致學生的心理問題，下列情況中，容易導致學生學習行為受到不良影響的有（）。

關于課程標準在教學設計中的作用，下列選項中不正確的是（）。