A.確定健康教育計(jì)劃的適宜性
B.確定健康教育計(jì)劃的效益
C.確定健康教育計(jì)劃的優(yōu)劣程度
D.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的可持續(xù)性
E.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的可行性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.經(jīng)濟(jì)性原則
B.可行性原則
C.有效性原則
D.重要性原則
E.前瞻性原則
A.多向的直接傳播
B.個(gè)人意識起重要作用
C.群體壓力催生意見分歧
D.輿論領(lǐng)袖引導(dǎo)行為改變
E.傳播中出現(xiàn)的分歧意見產(chǎn)生群體壓力
A.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違法行為
B.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違規(guī)行為
C.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為
D.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違規(guī)行為
E.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為
A.偶然發(fā)生
B.作用強(qiáng)度小
C.持續(xù)時(shí)間短
D.先天獲得和形成
E.對自身、他人和社會(huì)構(gòu)成危害
A.日常健康行為
B.避開有害環(huán)境行為
C.戒除不良嗜好行為
D.預(yù)警行為
E.保健行為
最新試題
下列措施中不能增進(jìn)講授法教學(xué)效果的是()
駕車時(shí)使用安全帶屬于健康行為中的()
此種教學(xué)方法屬于()
護(hù)理教育的基本特點(diǎn)包括()。
下列屬于營養(yǎng)/代謝型態(tài)評估項(xiàng)的是()
對健康教育評價(jià)的主要目的表述正確的是()
護(hù)理教育實(shí)踐性這一特點(diǎn),決定了護(hù)理教育()
教育的要素包括()。
“知信行模式”構(gòu)成要素中不包括()
根據(jù)健康教育評價(jià)的影響因素的分類方法,評定錯(cuò)誤屬于()