A.政府干預(yù)
B.市場機制
C.經(jīng)濟規(guī)律
D.數(shù)學方法
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A.十進制碼
B.順序碼
C.區(qū)間碼
D.表意碼
A.同頻
B.同相
C.同幅
D.同頻同相
A.頻分多址
B.時分多址
C.碼分多址
D.空分多址
A.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
B.數(shù)據(jù)操作
C.數(shù)據(jù)完整性約束
D.數(shù)據(jù)存儲
A.獲取可利用的信息形式
B.提高信息的質(zhì)量
C.形成可供利用的信息資源
D.形成安全可靠的信息存儲機制
最新試題
對于信息管理而言,信息管理的目標不僅是信息管理活動的預(yù)期結(jié)果,而且也是指導信息管理活動的行動綱領(lǐng)。
信息的海量性、無限性和人的精力、時間的有限性形成了尖銳的矛盾,解決這個矛盾的根本途徑是()。
要注意避免引起誤解,不要使用易于混淆的字符,如O,Z,I,S,V 與0、2、1、5、U易混;不要把空格作代碼;要使用24小時制表示時間等。這說明了編碼的()。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和數(shù)據(jù)完整性約束條件這三個方面的內(nèi)容完整地描述了一個數(shù)據(jù)模型,()是刻畫模型性質(zhì)的最基本的方面。
客觀世界的幾大因素是()。
教師要成為學生意義建構(gòu)的幫助者,就要求教師在教學過程中()。
相變存儲器,簡稱PM,相變存儲器就是利用特殊材料在晶態(tài)和非晶態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化時所表現(xiàn)出來的導電性差異來存儲數(shù)據(jù)的。
人文層次的管理是指從人文和社會角度出發(fā),研究信息管理活動過程的內(nèi)外因素的作用和影響,為保障信息活動的順暢而開展的對()和社會環(huán)境要素進行的管理。
信息技術(shù)與課程整合的目標有哪些?()
傳感器的定義包含了以下哪幾方面的意思()。