A.經(jīng)濟(jì)資源
B.人力資源
C.行業(yè)資源
D.管理資源
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A.按表現(xiàn)形式分為數(shù)字信息、圖像信息和聲音信息等。
B.按應(yīng)用領(lǐng)域分為科技信息、經(jīng)濟(jì)信息、管理信息等。
C.按加工的深度分為一次信息、二次信息和三次信息。
D.按照管理層次分為戰(zhàn)略信息、管理控制信息和作業(yè)信息。
A.“情境-探究”模式
B.“資源利用-主題探索-合作學(xué)習(xí)”模式
C.“小組合作-遠(yuǎn)程協(xié)商”模式
D.“專題探索-網(wǎng)站開發(fā)”模式
A.系統(tǒng)講授課程各個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容
B.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義
D.教師應(yīng)在可能的條件下組織協(xié)作學(xué)習(xí)，并對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展
A.利用搜索引擎
B.利用信息技術(shù)中心
C.利用地區(qū)或?qū)W校教育資源庫
D.利用各種類型網(wǎng)站，包括各類教育網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站、主題網(wǎng)站等
E.利用各地區(qū)電大教學(xué)
A.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境
B.數(shù)字化學(xué)習(xí)資源
C.數(shù)字化學(xué)習(xí)模式
D.數(shù)字化學(xué)習(xí)方法
E.數(shù)字化學(xué)習(xí)方式
最新試題
傳感器的定義包含了以下哪幾方面的意思（）。
要注意避免引起誤解，不要使用易于混淆的字符，如O，Z，I，S，V 與0、2、1、5、U易混；不要把空格作代碼；要使用24小時(shí)制表示時(shí)間等。這說明了編碼的（）。
信息素養(yǎng)最基本的要點(diǎn)是（）。
（）是指明文與加密密鑰一起采取不可逆數(shù)學(xué)運(yùn)算進(jìn)行組合變化，形成密文的一組秘鑰。
對(duì)于信息管理而言，信息管理的目標(biāo)不僅是信息管理活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果，而且也是指導(dǎo)信息管理活動(dòng)的行動(dòng)綱領(lǐng)。
（），抽樣后的樣值序列可以不失真地還原成原來的模擬信號(hào)，這就是抽樣定理，也稱為奈奎斯特定理。
信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)有哪些？（）
人文層次的管理是指從人文和社會(huì)角度出發(fā)，研究信息管理活動(dòng)過程的內(nèi)外因素的作用和影響，為保障信息活動(dòng)的順暢而開展的對(duì)（）和社會(huì)環(huán)境要素進(jìn)行的管理。
把信息技術(shù)作為教師教學(xué)輔助工具和作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具的部分?jǐn)?shù)字化學(xué)習(xí)模式有哪些？（）
以數(shù)字化學(xué)習(xí)為核心的信息技術(shù)與課程的整合，不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，具有哪些鮮明的特點(diǎn)？（）