A．以社會(huì)實(shí)踐為主
B．以課外活動(dòng)為主
C．以上課為主
D．以家庭教育為主
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A．凱洛夫
B．加里寧
C．贊科夫
D．馬卡連柯
A．常規(guī)管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目標(biāo)管理
A．嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行教育
B．以情為開端，動(dòng)之以情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
C．以行為開端，從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣人手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
D．根據(jù)實(shí)際情況選擇最需要、最易生效的因素為開端，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
A．直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)
B．知識(shí)與能力
C．分科與綜合
D．知識(shí)與思想
A．課程任務(wù)
B．課程制定者
C．課程設(shè)置的要求
D．課程管理層次
最新試題
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
如何樹立教師的威信？
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。