“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?

學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()

從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學生的受教育權(quán)方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

下列哪一項屬于道家學派的主張?