生產(chǎn)力對教育起決定作用。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

如何樹立教師的威信？

教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是（）