大學生社會實踐基地建設(shè)要發(fā)揮自身的（）功能。

全面提高素質(zhì)與能力的教育的穩(wěn)定的場所，是開展大學生社會實踐活動的（）。

大學生社會實踐是一項（）的教育活動。

大學生的社會實踐不僅可以促進知識結(jié)構(gòu)和工作能力的（），更能促進其身份角色的（）。

大學生并不覺得有社會制約力量的存在的原因是（）。

在握手禮儀中，握手的力度以不握疼對方的手為限度。初次見面時，時間一般控制在2秒鐘內(nèi)。

在選擇企業(yè)共建校外實踐基地時，還要注重學生能力的提高和（）為第一標準。

加強指導教師隊伍建設(shè)管理機制中要（）的建設(shè)。

高校在選擇大學生社會實踐基地時必須服務于（）。

隨著高等教育的大眾化以及全名教育的普及，高校的發(fā)展必須跟著（）的發(fā)展進行體制機制改革。