A.[美國]尼爾·波茲曼
B.[加拿大]馬歇爾·麥克盧漢
C.[法國]讓·鮑德里亞
D.[法國]米歇爾·???/p>
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A.石磨
B.對聯(lián)
C.福字
D.鏡子
A.一種自然景物不能單憑自己本身就成為美的,不存在這種實體化的、外在于人的“美”
B.美并不是對任何人都一樣,同一外物在不同人面前會顯示為不同的景象、具有不同的意蘊,即美是“因人而彰”、同時也因人而異
C.自然景物要成為審美對象或“美”,必須要有人的意識去“發(fā)現(xiàn)”、“照亮”、“喚醒”它,使它從實在物變成一種“意象”
D.不存在一種外在于人的、實體化的“美”;美是純粹主觀的、與外物無關的
A.懸塑是一種以架定位、懸插在固定于墻上的預制木架之中的室內彩色泥塑,如山西長治的觀音堂
B.透雕即鏤空底板的浮雕,多用于諸如屏風、屏門等
C.薄肉塑是一種淺浮雕,如甘肅麥積山石窟的飛天,它與壁畫融合,體現(xiàn)了塑繪一體的特點
D.塑山水壁又叫“影壁”,附著在墻壁或崖壁上,一般作為主要雕塑的背景
A.孟夏草木長,繞屋樹扶疏。眾鳥欣有托,吾亦愛吾廬。既耕亦已種,時還讀我書。窮巷隔深轍,頗回故人車。歡言酌春酒,摘我園中蔬。微雨從東來,好風與之俱。泛覽《周王傳》,流觀《山海》圖。俯仰終宇宙,不樂復何如?——陶淵明《讀山海經》其一
B.小山重疊金明滅,鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉,弄妝梳洗遲。照花前后鏡,花面交相映。新帖繡羅襦,雙雙金鷓鴣。——溫庭筠《菩薩蠻》其一
C.明末小說家董若雨愛品香,他說:蒸薔薇,如讀秦少游小詞,艷而柔,輕而媚;蒸桔葉,如登山遠望,層林盡染;蒸茗葉,如詠唐人小令,曲終人不見,江上數(shù)峰青;蒸蘭花,如展讀一幅古畫,落漠之中氣調高絕;蒸松針,如像夏日坐在瀑布聲中,清風徐徐吹來……
D.“永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會于會稽山陰之蘭亭,修禊事也。群賢畢至,少長咸集……是日也,天朗氣清,惠風和暢,仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。……”——王羲之《蘭亭集序》
A.建筑首先要考慮功能和實用,相對而言,雕塑不必過多考慮功能和實用,而側重表達思想內容
B.雕塑、繪畫和建筑都是造型藝術
C.古代中國的雕塑有上色的傳統(tǒng),古希臘古羅馬的大多數(shù)雕塑也是有色的
D.所有的雕塑和建筑都占據(jù)三維縱深空間,所有的繪畫的畫面形象都追求三維縱深空間的效果
最新試題
在講座中,老師分析了大衛(wèi)·特尼爾斯的畫廊繪畫中,有一幅畫出現(xiàn)了鏡像反轉,這幅畫是()
提出“古雅”說的作者是()
君士坦丁凱旋門的建造方式是()
以下描述審美活動的概念特征的是()
“美育是審美教育,也是情操教育和心靈教育,不僅能提升人的審美素養(yǎng),還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質、胸襟,激勵人的精神,溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進?!边@一關于美育的定義出自于()
以下體現(xiàn)了美是客觀的觀點是()
美育的根本目的就是使人去追求人性的完滿,也就是學會體驗人生,使自己感受到一個有意味的、有情趣的人生,對人生產生無限的愛戀、無限的喜悅。從而使自己的精神境界得到升華。
“美育”概念出現(xiàn)在先,“美學”概念出現(xiàn)在后。
下面不屬于乾隆皇帝“三希堂”三希之一的是()
小大衛(wèi)·特尼爾斯主持印刷的美術史上第一本繪畫圖錄是()