《審美教育書簡》認(rèn)為使人不自由的兩種力量一種是感性沖動(dòng)，另一種是（）

根據(jù)課堂講授，藝術(shù)體制問題關(guān)注的焦點(diǎn)在于（）

以下描述審美活動(dòng)的概念特征的是（）

“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。”這一關(guān)于美育的定義出自于（）

戲劇教育是藝術(shù)教育。

君士坦丁凱旋門的建造方式是（）

根據(jù)課堂講授，認(rèn)識(shí)藝術(shù)體制的作用，有助于藝術(shù)學(xué)的如下轉(zhuǎn)變（）

創(chuàng)造出“漆書”的是清代書法家（）

《論趣味的標(biāo)準(zhǔn)》的作者是（）

《審美教育書簡》的思想基礎(chǔ)與（）有關(guān)。