A.提醒
B.意識(shí)
C.夢(mèng)
D.性力
E.本我
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A.是對(duì)動(dòng)機(jī)理論的概括
B.與弗洛伊德的理論有許多相似之處
C.可獨(dú)立與外部獎(jiǎng)賞而存在
D.一個(gè)健康的人，其過(guò)去的動(dòng)機(jī)和目前的動(dòng)機(jī)在機(jī)能上沒(méi)有聯(lián)系
E.動(dòng)機(jī)有自我保持性
A.闡釋
B.共情
C.真誠(chéng)
D.無(wú)條件的關(guān)注
E.設(shè)身處地的理解
A.特質(zhì)理論
B.斯金納的強(qiáng)化理論
C.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.羅杰斯的自我理論
E.精神分析理論
A.依從性原則
B.統(tǒng)一性原則
C.即時(shí)性原則
D.匹配性原則
E.饜足與剝奪原則
A.至善原則
B.現(xiàn)實(shí)原則
C.本能原則
D.快樂(lè)原則
E.法律原則
A.潛意識(shí)
B.集體潛意識(shí)
C.同一性-角色混亂
D.自卑情結(jié)
E.社會(huì)學(xué)習(xí)
A.Q分類技術(shù)
B.多變量方法
C.二變量法
D.投射技術(shù)
E.聚類分析
A.健康的人能把所有的經(jīng)驗(yàn)都準(zhǔn)確地符號(hào)化為意識(shí)
B.自我觀念和經(jīng)驗(yàn)相協(xié)調(diào)
C.以價(jià)值條件來(lái)引導(dǎo)自己的經(jīng)驗(yàn)和行為
D.無(wú)條件的積極關(guān)注
E.以實(shí)現(xiàn)趨向來(lái)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和行為
A.積極地關(guān)注孩子日常的建設(shè)性行為
B.堅(jiān)決徹底地執(zhí)行消退程序
C.消退爆發(fā)現(xiàn)象
D.消退不同于忽視
E.對(duì)不能簡(jiǎn)單消退的行為應(yīng)當(dāng)采取聯(lián)合措施
A.潛意識(shí)
B.集體潛意識(shí)
C.同一性-角色混亂
D.自卑情結(jié)
E.社會(huì)學(xué)習(xí)
最新試題
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)論中超我奉行的是（）
酸葡萄心理和甜檸檬心理屬于（）
榮格人格學(xué)說(shuō)的最重要的內(nèi)容是（）
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)論中自我奉行的是（）
某學(xué)生考試不及格后責(zé)怪老師出題太偏，監(jiān)考過(guò)嚴(yán)。這種心理防御機(jī)制屬于（）
認(rèn)為潛意識(shí)的矛盾沖突是心理障礙產(chǎn)生的根源（）
卡特爾人格理論把特質(zhì)區(qū)分為（）
心理障礙的產(chǎn)生的原因是自我和經(jīng)驗(yàn)的不協(xié)調(diào)所致（）
某中學(xué)生非常喜歡足球，并經(jīng)常身穿喜歡的足球隊(duì)的隊(duì)服，將發(fā)型也理剪成足球明星的發(fā)型，模仿明星們的舉止行為方式。這種心理防御機(jī)制屬于（）
依據(jù)羅杰斯有關(guān)健康人格的敘述，不正確的是（）