A.診斷性評價
B.相對性評價
C.對性評價
D.標準化測驗評價
你可能感興趣的試題
A.小組教學
B.個別教學
C.復式教學
D.全班教學
A.個案研究法
B.調查法
C.實驗法
D.觀察法
A.1879
B.1897
C.1789
D.1798
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.康德
D.裴斯泰洛齊
A.觀察法
B.測驗法
C.調查法
D.檔案袋評價
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.實驗法
A.有意注意逐漸發(fā)展,無意注意仍起作用
B.注意的范圍很廣
C.注意的集中性和穩(wěn)定性較強
D.注意的分配和轉移能力較強
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性
最新試題
下列關于壬戌學制表述有誤的是()。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比,符合程度高,邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。
《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
五年級一班的同學們最近學習熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔任小老師的角色,去教學習效果不理想的同學。這種教學組織形式是()。
在我國,課程的設置需要順應個人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此,在初中階段主要設置()課程。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
在小學體育課上,李老師教給學生太極拳動作之后,讓學生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動作的基本要領。這種教學方法是()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是()。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。