多項選擇題在路徑-目標(biāo)理論中，豪斯將領(lǐng)導(dǎo)者分為（）。

A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)
D.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)
E.創(chuàng)造型領(lǐng)導(dǎo)


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1.多項選擇題根據(jù)費德勒的觀點，情景性因素包括（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系
B.工作結(jié)構(gòu)
C.職權(quán)
D.工作取向
E.人際取向

2.多項選擇題費德勒的權(quán)變理論中領(lǐng)導(dǎo)方式可以區(qū)分為（）。

A.工作取向
B.人際取向
C.領(lǐng)導(dǎo)與下屬關(guān)系
D.工作結(jié)構(gòu)
E.職權(quán)

4.單項選擇題領(lǐng)導(dǎo)者決策風(fēng)格中，指導(dǎo)型決策風(fēng)格的特點是（）。

A.決策者具有較低的模糊耐受性水平，傾向于關(guān)注人和社會
B.決策者具有較高的模糊耐受性水平，傾向于關(guān)注人和社會
C.決策者具有較低的模糊耐受性水平，傾向于關(guān)注任務(wù)和技術(shù)本身
D.決策者具有較高的模糊耐受性水平，傾向于關(guān)注任務(wù)和技術(shù)本身

5.單項選擇題認(rèn)為決策者在進(jìn)行選擇的時候采用滿意原則而非最大化原則的決策模型稱為（）。

A.有限理性模型
B.經(jīng)濟(jì)理性模型
C.極限理性模型
D.社會模型

6.單項選擇題領(lǐng)導(dǎo)技能分析表明，不同層次的管理者需要的技能的相對比例不同。管理層級越高，則工作中（）。

A.技術(shù)技能所占的比例越小，而概念技能所占的比例越大
B.技術(shù)技能所占的比例越大，而人際技能所占的比例越小
C.概念技能所占的比例越小，而人際技能所占的比例越大
D.人際技能所占的比例越大，而概念技能所占的比例越小

7.單項選擇題關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者的技術(shù)技能說法錯誤的是（）。

A.在操作人員和專業(yè)人員層次上，技術(shù)技能是工作績效的主要特點
B.經(jīng)理更加依靠的是下屬的技術(shù)技能
C.許多高層領(lǐng)導(dǎo)者對企業(yè)的技術(shù)細(xì)節(jié)并不熟悉
D.技術(shù)技能關(guān)心的是思想

9.單項選擇題管理方格圖中，既關(guān)心任務(wù)，又關(guān)心人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是（）。

A.最理想的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
C.無為而治型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
D.鄉(xiāng)村俱樂部型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

10.單項選擇題將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為"員工取向"和"生產(chǎn)取向"兩個維度的是（）。

A.密西根模式
B.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論
C.俄亥俄模式
D.權(quán)變模型