A.有利于提高教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平
B.有利于教師培訓(xùn)的理性化
C.有利于教師教育的專業(yè)化發(fā)展
D.有利于教師工作績(jī)效的提高
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.期末考試成績(jī)
B.課堂測(cè)驗(yàn)
C.課堂作業(yè)
D.課堂調(diào)查表
A.便于教案的修訂，但不便于攜帶
B.具有多媒體效果
C.生動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)信息，提高授課效率
D.以超文本方式組織信息
A.多種媒體綜合運(yùn)用的效果優(yōu)于單一媒體
B.媒體不是萬(wàn)能的，不存在萬(wàn)能媒體
C.高科技電腦和網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)于掛圖、模型等傳統(tǒng)媒體
D.媒體越先進(jìn)，教學(xué)效果越好
A.有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)
B.有利于現(xiàn)代教師教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展
C.有利于教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合
D.是提高教師學(xué)科知識(shí)水平的有效方法
A.教師要盡可能多的使用先進(jìn)的教學(xué)媒體來(lái)豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)理念
B.教師要使用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力
C.教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者
D.教師要重視教學(xué)樣式的多樣化，豐富課堂教學(xué)
最新試題
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫(xiě)出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。