A.智力發(fā)展水平的差異
B.智力結(jié)構(gòu)的差異
C.智力發(fā)展過程中形態(tài)的差異
D.性別差異
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A.一般能力
B.特殊能力
C.認(rèn)知能力
D.操作能力
A.模仿能力
B.再造能力
C.特殊能力
D.創(chuàng)造能力
A.外向性人格特質(zhì)
B.開放性人格特質(zhì)
C.隨和性人格特質(zhì)
D.情緒穩(wěn)定性人格特質(zhì)
A.榮格的類型論
B.卡特爾的特質(zhì)論
C.奧爾波特的特質(zhì)論
D.艾森克的維度論
A.中心特質(zhì)
B.次要特質(zhì)
C.首要特質(zhì)
D.主要特質(zhì)
最新試題
許多心理學(xué)家認(rèn)為，研究和揭示人格遺傳因素的最好方法是（）。
一些從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市上學(xué)的學(xué)生，常因擔(dān)心自己的農(nóng)村方言會(huì)被別人譏笑，而表現(xiàn)為上課不敢發(fā)言、下課羞于交際。這種行為表現(xiàn)的心理特征是（）。
性格（）。
孩子剛一落生時(shí)，最先表現(xiàn)出來的差異就是（）。
我國(guó)古代思想家王充所說的"施用累能"是指（）。
教師的教育、教學(xué)能力屬于（）。
智力的高級(jí)表現(xiàn)形式是（）。
研究表明，親生父母社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的兒童，一旦被社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的養(yǎng)父母收養(yǎng)，與生活在原來家庭環(huán)境中相比，IQ分?jǐn)?shù)會(huì)明顯地增加，這說明了（）。
智力的發(fā)展（）。
一個(gè)人如何處理社會(huì)各方面關(guān)系的性格特征叫性格的（）。