A.提高人認(rèn)識自身的能力
B.提高人的智力
C.提高人的生活質(zhì)量
D.滿足研究者的興趣
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A.特里普力特（N.Triplett）
B.墨菲（G.Murphy）
C.奧爾波特（F.Allport）
D.莫德（W.MoedE.
A.大眾傳媒已成為全體社會成員（特別是兒童）的“第二學(xué)校”，是一種十分重要的教育途徑
B.大眾電子媒介的娛樂性暗示使得公眾的生活庸俗化和瑣碎化了
C.大眾傳媒使個體有效地了解社會，增長知識，開闊視野，豐富了個體的想像，強(qiáng)化了其他社會化主題所倡導(dǎo)的價(jià)值
D.大眾傳媒會沖擊傳統(tǒng)社會化執(zhí)行者的地位，對個體的實(shí)際生活產(chǎn)生誤導(dǎo)
A.內(nèi)部原因-外部原因
B.宏觀原因—微觀原因
C.穩(wěn)定原因-易變原因
D.可控原因-不可控原因
A.“神經(jīng)質(zhì)”得分呈下降趨勢
B.“外傾性”得分呈下降趨勢
C.“宜人性”得分呈升高趨勢
D.“責(zé)任心”得分呈升高趨勢
A.迷戀愛
B.愚蠢愛
C.浪漫愛
D.空洞愛
A.社會性
B.經(jīng)濟(jì)性
C.繁衍性
D.激情性
A.主干家庭
B.核心家庭
C.聯(lián)合家庭
D.其他家庭
A.經(jīng)濟(jì)
B.繁衍
C.愛情
D.學(xué)習(xí)
A.反暗示
B.反模仿
C.逆反
D.真暗示
A.優(yōu)勢
B.弱勢
C.復(fù)雜
D.簡單
最新試題
社會心理學(xué)家們歸納了偏見產(chǎn)生的原因有（）。
社會心理學(xué)家一般都把模仿分成（）。
減少群體沖突和偏見的方法主要有（）。
非正式群體存在的意義（）。
根據(jù)攻擊行為是否違返社會規(guī)范，可以將攻擊分為（）。
人際吸引理論包括（）。
研究者對領(lǐng)導(dǎo)有效性進(jìn)行了廣泛而深入的研究，其成果歸結(jié)起來有（）。
勒溫等人把群體領(lǐng)導(dǎo)方式分為（）。
領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生受到多重因素的影響如（）。
影響暗示的因素包括（）。