A.幫助組員學(xué)習(xí)新知識、新方法和新觀點,改變過去錯誤的觀點和行為
B.倡導(dǎo)組員積極參與,主動表達(dá)自己的困惑和關(guān)于發(fā)展的建議
C.促使組員之間、組員與小組和社會系統(tǒng)之間達(dá)到開放
D.社會工作者扮演使能者的角色,支持組員通過活動,相互幫助,激發(fā)潛能
E.社會工作者扮演協(xié)調(diào)者的角色,在小組中處于“邊緣化”位置,讓組員協(xié)商問題,并促進問題的解決
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你可能感興趣的試題
A.趙某讓組員“面對面”澄清困擾他們的問題、期待解決的需要
B.趙某協(xié)調(diào)并且鼓勵組員積極分享和學(xué)習(xí)自我發(fā)展的經(jīng)驗
C.趙某在小組中扮演使能者的角色,激發(fā)組員的潛能
D.趙某促使組員之間、組員和小組以及和社會系統(tǒng)之間達(dá)到開放
E.趙某讓組員在小組中養(yǎng)成平等的關(guān)系
A.人有潛力做到自我意識、自我評價和自我實現(xiàn)
B.人能夠意識到他人的價值、評價他人,并與他人形成互動
C.小組工作的焦點在于互動關(guān)系及其效果
D.人能夠意識到小組的情景,評估小組的情景,并在小組中采取行動
E.小組目標(biāo)是促使組員之間、組員與小組和社會系統(tǒng)之間達(dá)到開放,實現(xiàn)良性的互動
A.該小組最適合的類型是支持小組
B.強調(diào)組員之間關(guān)系建構(gòu),達(dá)到組員的相互支持,獲取共同體的歸屬感
C.強調(diào)組員的充分發(fā)揮自己的潛能
D.治療組員的心理和社會行為問題
E.該小組最適合的類型是治療小組
A.社會工作者按照既定的目的帶領(lǐng)和引導(dǎo)組員的過程
B.小組工作是一種社會工作的專業(yè)方法
C.社會工作者在小組工作中處于絕對的領(lǐng)導(dǎo)地位
D.小組組員相互影響,通過面對面的互動共同解決面臨的問題
E.小組成員之間經(jīng)驗的相互影響,從而改善案主的社會功能
A.鼓勵組員積極參加模擬練習(xí),幫助他們在練習(xí)中獲得和鞏固行為的改變
B.肯定組員的實力,并對他們在小組中所完成的任務(wù)給予肯定
C.增強小組凝聚力,使組員依靠小組解決以后面臨的困難’
D.安排跟進聚會,提醒組員記住他們已經(jīng)發(fā)生的變化,并幫助他們解決在此期間遇到的困難
E.尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經(jīng)發(fā)生的變化
最新試題
小組工作有以下幾個要素()。
社會工作者對一群學(xué)生開展互動模式下的小組工作,在實踐中,應(yīng)堅持()工作原則。
單親兒童小組在討論小學(xué)生是否應(yīng)該上網(wǎng)的問題,社會工作者在討論過程中提出了以下幾個問題:“小學(xué)生是不是可以無限制地上網(wǎng)呢?如果不是,請做出解釋?!薄叭绻W(xué)生可以上網(wǎng),那我們應(yīng)該怎樣去安排自己的上網(wǎng)時間呢?”在案例中,社會工作者應(yīng)用了()提問類型。
社會工作者趙某采取互動模式開展小組工作。在工作中,趙某應(yīng)當(dāng)實施和貫徹的工作原則包括()。
下列屬于小組工作具體目標(biāo)的是()。
在上題的案例中,孩子們對于這個問題討論得十分熱烈,從家長限制上網(wǎng)到家長管束太多再到家長是否處于更年期的問題,此時社會工作者需要暗示討論的方向,提示成員們討論的重點,在引導(dǎo)提示時,社會工作者應(yīng)注意()。
后期成熟階段,小組的特點包括()。
社會目標(biāo)模式下的小組工作,大都結(jié)合社區(qū)發(fā)展的一些項目或活動來舉行,以謀求社區(qū)居民和整個社區(qū)發(fā)展,強調(diào)小組成員之間的社會責(zé)任、社會參與和社會行動能力的培養(yǎng),為實現(xiàn)這一目標(biāo),社會工作者在開展小組工作實踐中,需強調(diào)和貫徹:()。
下面關(guān)于成長小組的說法正確的是()。
在小組中期轉(zhuǎn)折階段,組員之間的溝通和互動比初期有所增強,但自我肯定、安全感與良好的互動尚未完全實現(xiàn),組員之間會在價值觀等方面產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。這一階段,小組的常見特征有()。