A.情感支持
B.發(fā)展支持系統(tǒng)
C.與家庭聯(lián)系
D.開發(fā)學(xué)生潛能
E.挖掘社會資源
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A.學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃的需要
B.協(xié)調(diào)人際關(guān)系的需要
C.自我認知與自我探索的需要
D.減輕心理壓力的需要
E.情緒覺察與情緒管理的需要
A.幫助處境不利學(xué)生，促進教育機會均等
B.推進學(xué)生知識學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)
C.提高學(xué)校的教育水平
D.協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會發(fā)展需要
E.促進學(xué)習(xí)吸收和學(xué)習(xí)知識，使其在競爭中獲得優(yōu)勢
A.學(xué)生
B.家長
C.教師
D.行政主管部門
E.社區(qū)
A.與德育的關(guān)系：學(xué)校社會工作歸屬于學(xué)校德育范疇
B.與心理健康教育的關(guān)系：學(xué)校社會工作關(guān)心個體自身的作用；心理健康教育更關(guān)注個體生活環(huán)境的作用
C.與班級管理的關(guān)系：班級管理的重點是班級制度層面的；學(xué)校社會工作的重點是學(xué)生個人發(fā)展層面的
D.與生活管理的關(guān)系：學(xué)校社會工作是生活管理的重要內(nèi)容
E.學(xué)校社會工作與其他方面既有區(qū)別又有聯(lián)系
A.使能者
B.資源提供者
C.服務(wù)經(jīng)紀人
D.指導(dǎo)者
最新試題
扶貧開發(fā)工作是我國農(nóng)村社區(qū)工作中的一項長期性、歷史性的戰(zhàn)略任務(wù)。下列不屬于農(nóng)村社區(qū)社會工作扶貧開發(fā)工作的是（）。
在社區(qū)方案執(zhí)行中的服務(wù)或者活動階段，主要開展的工作包括（）。
社區(qū)工作者小莉剛到深圳大棚社區(qū)，她想了解社區(qū)所擁有的資源，以方便以后開展社區(qū)活動，在小莉挖掘社區(qū)資源的過程中，應(yīng)重視（）。
下列關(guān)于三種不同概念的社區(qū)，說法正確的是（）。
城市基礎(chǔ)管理體制的改革，促使社區(qū)治理主體從政府單一主體向多元主體發(fā)展，形成了既能降低"單位"行政管理成本，又能應(yīng)對社會變遷，有效維持國家行政管理社會領(lǐng)域的制度。從街道組織看，這種多元主體包括（）。
從社區(qū)教育的服務(wù)功能來看，社區(qū)教育有（）。
社區(qū)居民或服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進行比較，而認為有所差別的需要是（）。
社區(qū)社會工作的突出特點是通過發(fā)現(xiàn)、挖掘、整合和管理社區(qū)資源，來解決社區(qū)文體、滿足社區(qū)需要，下列選項中屬于社區(qū)資源的連接方式的是（）。
某社區(qū)內(nèi)居住了大量的老年人，社區(qū)社會工作者結(jié)合老年人的各種需求，以及同社區(qū)居委會的溝通，成立了社區(qū)為老服務(wù)站，承接托老、老年人家政服務(wù)，并招收社區(qū)有就業(yè)能力、就業(yè)意愿的下崗職工和失業(yè)人員就業(yè)，從促進就業(yè)的角度看，該做法屬于（）。
社區(qū)需求分析較為常用的方法是由布雷德1972年提出的，以下屬于這一方法的是（）