請闡述基線測量法的含義及應用范圍。

根據(jù)增能社會工作的假設，淑華的無力感是怎樣形成的？

如果你是社會工作者，將如何介入？

根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點，請結合案例指出與劉某案例有關的四大系統(tǒng)。

針對小麗的困境，社會工作者在介入時可以用到哪些相關理論？

從個人、小組、社區(qū)三個層面，分析解決淑華問題的簡要策略。

作為一名社會工作者，請針對趙阿姨面臨的問題，設計一份服務方案。

滿足部分學生特殊需要的學校社會工作服務對象包括哪些特殊群體的學生？

假如你是學校的社會工作者，針對這批特殊的群體開展服務，應該怎么介入？

小麗面對的主要困境有哪些？